مقارنة بين بيداغوجيا الأهداف والمقاربة بالكفايات

واتساب
المقارنة بين بيداغوجيا الأهداف والمقاربة بالكفايات

1- بيداغوجيا الأهداف

  • أنها بيداغوجيا وليست مقاربة
  • خلفيتها النظرية هي السلوكية
  •  تطبق معادلة: مثير/ استجابة
  • ترفض الأخطاء والتمثلات
  • انطلاق الأستاذ من أهداف لا يقبل بديلا عنها
  • الأهداف عامة تقطع إلى إجرائية
  • التعليم متمركز حول الأستاذ والمادة
  • الأستاذ صانع الدرس ومالك المعرفة
  • اتباع طرائق بيداغوجية تقليدية
  • التلقين والتقرير
  • حوار عمودي: الأستاذ يسأل والتلميذ يجيب
  • الأستاذ هو المؤهل الوحيد لتصحيح التلميذ
  • تبليغ المعرفة بطريقة اتصالية
  • التعليم قائم على معرفة المعرفة Savoir/ Savoir
  • تهتم بالجانب الكمي في المعرفة
  • تقتصر على المعارف التصريحية

2- المقاربة بالكفايات

  • إنها مقاربة وليست بيداغوجيا
  • خلفيتها النظرية هي العلوم المعرفاتية وبيداغوجيا الإدماج وبيداغوجيا التفعيل
  • تطبق معادلة: تحفيز/ تعلم ذاتي
  • تعتبر الأخطاء والتمثلات مكونا من مكونات المعرفة
  • انطلاق الأستاذ من اهداف يمكن تعديلها
  • الأهداف في شكل كفايات يتم اكتسابها أو تنميتها
  • التعليم متمركز حول المتعلم
  • الأستاذ مسهل ومصاحب ووسيط
  • اتباع طرائق بيداغوجية فعالة
  • المزج بين التلقين والحوار
  • حوار راجع يمنح المتعلم حق السؤال والجواب: وحوار أفقي بين المتعلمين الذين يتبادلون الرأي
  • المتعلم قادر على وعي سيروراته المعرفية وتصحيح أخطائه وتعديل تمثلاته بالاستيعاب والملاءمة والإدماج، أي عن طريق الميتا-معرفة والانعكاسية
  • بناء المعرفة والدرس بطريقة تواصلية
  • التعليم/ التعلم قائم على معرفة الفعل أو المهارة Savoir/faire ومعرفة الانوجاد Savoir/etre إضافة إلى معرفة المعرفة Savoir/Savoir
  • تهتم بالجانب الكيفي
  • ترتقي إلى المعارف الإجرائية والشرطية
نقلا عن العربي اسليماني، المعين في التربية
الأقسام:
الأشرطة المشابهة

هناك تعليقان (2):

  1. شكر جزيل استادي على المجهود القيم . سؤالي كتالي : ماهي البداغوجيات المرتكز عليها المقاربة بالكفايات

    ردحذف
  2. أهلا بك سيدي، الكفايات تعد مقاربة ويمكن بلوغها من خلال مدخل بيداغوجيا الإدماج، وبيداغوجيات أخرى.

    ردحذف